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2020年01月(yue)22日 15:51:05來(lai)源(yuan)︰ 中安(an)在(zai)線

????“今年的報告單多(duo)了一個!”近日,合(he)肥市8.2萬(wan)多(duo)名四年級小學生首次(ci)收到了“學習能力報告單”。這(zhe)是今年合(he)肥市小學生發展綠(lv)色指標評(ping)價(jia)測(ce)試結果中,除了語(yu)文、數學、英(ying)語(yu)和科學學科學業成績報告單之外的新報告單。

????該(gai)報告單與(yu)學生學科測(ce)試成績報告單同(tong)時開放(fang)查(cha)看。報告單包含對于學生學習能力涵(han)蓋的視知(zhi)覺空間能力、推(tui)理能力、主觀幸福感等測(ce)查(cha)維度的科普(pu)解讀,幫助學生、家長與(yu)教師充分(fen)理解測(ce)評(ping)內容。

????同(tong)時,結合(he)覆(fu)蓋全國10萬(wan)名兒童青少(shao)年的常(chang)模數據,報告單對參測(ce)學生學習能力得分(fen)進行可視化(hua)展現,將參與(yu)測(ce)試的學生放(fang)在(zai)全國同(tong)齡學生的群體中進行比較,更全面反(fan)cong)沉搜 酆he)素質(zhi)發展水平。最後,報告單中也給出如何(he)提高(gao)學生學習能力的建議。

????今年1月(yue),合(he)肥市教育局面向全市小學四、五、六年級學生組(zu)織實施(shi)小學生發展綠(lv)色指標評(ping)價(jia)測(ce)試。其中,面向小學四年級學生進行“學科測(ce)試”與(yu)“問卷調查(cha)”,經過對問卷框架與(yu)量表反(fan)復研討,開發出學生“學習能力”測(ce)評(ping)工具(ju)。

????在(zai)合(he)肥市琥珀名城小學教育集團總校長崔(cui)世峰看來(lai),評(ping)價(jia)方式(shi)的變革是一種導向,表示教育局在(zai)“培養(yang)什麼(me)樣的學生”這(zhe)個問題上下足功夫。“以往(wang),通(tong)過一hui)攀躍砝lai)評(ping)價(jia)孩子學習能力存在(zai)不客觀、不全面等弊端。這(zhe)會導致家長只(zhi)通(tong)過分(fen)數高(gao)低來(lai)丈量孩子學習能力,會挫傷孩子自信心(xin)。同(tong)時,老(lao)師也會‘為考而教’,考點成了教學重點”。

????他覺得,如果只(zhi)通(tong)過考試,對學生的評(ping)價(jia)只(zhi)能停留在(zai)知(zhi)識(shi)層面,無法最大限度發揮育人功能。“增(zeng)加‘學習能力’指標,能讓(rang)學校和老(lao)師調整育人思路(lu),讓(rang)學生從(cong)‘跑(pao)得快’到跑(pao)得遠轉變,更加讀懂、研究透(tou)學生的成長規(gui)律(lv),從(cong)而培養(yang)他們的核心(xin)素養(yang)”。

????事(shi)實上,這(zhe)次(ci)測(ce)試也發現,在(zai)部分(fen)兒童青少(shao)年身上,學習能力和學業水平也表現出較大的個體差異(yi)性(xing)。

????“學生學習能力絕非終生不變,而是伴隨著兒童青少(shao)年的成長發育持續發展的。”合(he)肥市教育局相關部門負責人表示,“‘學習能力’測(ce)評(ping)不是給學生‘貼標簽’‘下結論’,而是為了更準(zhun)確掌握學生當下的學習能力與(yu)狀態,通(tong)過更有效的教學方法和生活(huo)干預,提升學生綜合(he)素質(zhi)。”(記者 王磊 王海涵(han))

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